余建祥
很多家长向我询问，自己家的孩子不爱学习，不知道该怎么办才好。事实上我从事教育工作以前我也曾有一个错误观点，认为那些成绩差的孩子本身就不爱学习。但我在全国巡讲的过程中发现，很多成绩糟糕的学生也有非常强的改变学习两头的意愿，他们非常乐意向我请教和交流学习中存在的问题。事实上造成孩子不爱学习的原因有很多，家长应该对症下药，来有效解决这些问题。造成孩子不爱学习的原因主要有以下几个方面：
1、孩子的学习方法糟糕，造成了孩子学习效率低下。孩子通过一段时间的努力发现效果平平，自然就慢慢地放弃了，久而久之，就认为自己不如其他同学，产生在学习上的自卑心理，从而厌恶学习。我在全国巡讲的过程中发现，很多孩子的学习不讲求方法，死记硬背，学习很没条理，没有科学合理的安排，学习效果差自然是意料中的事了。这是多数孩子不爱学习的主要原因。
2、父母对孩子的学习要求过于严苛，这也是造成孩子不爱学习的一大主因。比如一百分的试卷，孩子上次考了97分，这次考了94分，有些家长就会因此而训孩子，怎么退步了？事实上我们家长仔细想想，这三四分真那么重要吗？除了在升学考试时，可能会因为几分影响升学外，绝大多数学习过程中的几分对孩子真没太大影响。这个时候应该鼓励孩子把做错的地方和学习薄弱的地方适时地巩固一下，争取下次的好成绩，而不是指责孩子，挫伤孩子的学习热情和自信。
3、老师对孩子的态度也影响孩子的学习热情。有些孩子可能个性上较顽皮，而老师出于管理的考虑相对喜欢乖孩子，对于顽皮的孩子可能在态度上会有很大的转折。这种时候我们去要求老师另眼看待孩子不是明智之举，而我们科学地引导、鼓励孩子，一方面正确看待和处理师生、同学间的关系，另一方面不时地修正自己的行为，提升自身修养，在保留自身性格特征的基础上成长起来。这样老师的态度对孩子的影响就不会那么大了，另外随着孩子的成长，老师也会逐渐转变态度。用送礼之类的非正常手法去缓解这个问题是非常错误的办法，这样会制约了孩子的成长，不利于提升他们解决问题的能力，家长永远记住，你不可能一辈子给孩子解决问题，你要做的是培养和提升孩子解决问题的能力。
4、不融洽的同学关系影响孩子的学习。现在的孩子多为独生子女，在家里说一不二，而到学校以后，同学不可能象父母长辈包容孩子一样包容他，很容易造成被孤立甚至排挤。当孩子在这样一个环境中的时候会感觉非常不适和烦燥，他会厌恶同学的同时也厌恶学校和学习，对学习产生很强的抵触情绪。所以家长对孩子的过度纵容和溺爱并不可取，应该让孩子从小有是非观，懂进退，知道什么该做什么不该做，学会和小伙伴相处，懂得朋友对于自己的意义。孩子进到学校以后进行的是集体学习，所以同学间的关系融洽可以使孩子在学习上获得更多帮助，而如果同学关系恶劣，则不仅得不到任何帮助，还会不断受到伤害。
5、不和谐的家庭关系影响孩子的学习。现在很多家庭夫妻矛盾比较多，甚至经常吵架和冷战，孩子在这方面的感觉非常灵敏，即使父母没有吵架在打冷战，孩子也会很容易感受到家庭的紧张气氛，在这样的氛围中孩子会有不安全感，自然不会把心思放在学习上。
6、过渡教育造成孩子厌学。中国的家长都非常重视孩子的教育，但很多时候过犹不及，这样也会造成孩子对学习的厌恶。除了极少数的天才儿童，多数孩子不宜过早教育，也不宜高强度的学习，这都会造成孩子以后的厌学。孩子的学习应该寓学于乐中，进入学校以后，也要注意孩子的学习安排，不要过多参加各类兴趣班、补习班、辅导班，从长远来看这对孩子的学习和成长有害无益。
当孩子厌恶学习的时候，自然会把注意力转移到其他上面，比如网络游戏等，孩子一旦在其他方面得到满足甚至沉溺其中的时候，父母再来纠正就会非常困难。
所以当孩子不爱学习的时候，做为家长应该及时分析原因，只要找出原因就可以有针对性地来解决，从而使孩子重新爱上学习。（余建祥）
作者简介：余建祥，中国著名学习力教育专家、校园文化建设专家、领导力教育专家、行为学倡导者。研究学习力教育、领导力教育十多年，是国内最早创立系统学习力教育体系的教育专家，倡导行为改变人生，一千句理论不如一个实际行为的改善。创立了“余氏体验式学习法”、“余氏音乐学习法”等优秀、高效的学习方法，开发出了十多个涵盖学习方法、学习习惯、学习意志、学习心态、学习动力、时间管理、自我修炼、情绪调节等的系列学习力训练课程，通过一个个细节的训练和实施，使得学生真正得到改善和助益，是中国系统学习力教育的开创者和实践者，被称为中国学习力教育第一人。
