慈济高中副校长裴俊伟谈高中生学习力教育

慈济高中副校长裴俊伟谈高中生学习力教育


来源:网络  文章作者:裴俊伟

    学习力是一个学生的基本能力,很多学生缺乏这种能力,很多教师也缺少对学生学习力的培养与教育,以致于很多学生在茫茫学海中感到盲目、感到疲惫;很多教师感到自己用了很大的工夫,却教学效果差。其实,学习力的核心是学习方法,而学习方法却都是一些很小的事情,所以人们常说:学习不需要太聪明;学习都是一些小事情,扎扎实实地学习是最好的方法,当然,学生学习还需要学习动力、学习思想、学习品质等。凡是成绩优秀者(比如考上清华大学的何丹阳、柯锐、吕志强、范仲)他们都是把学习方法领悟、使用透彻的人,都是把这些小事做到了极致的人。所以,他们才有了高中三年的丰硕的收获,才有了学习领域中的乐趣和成功。下面我就一些基本的学习方法谈一些自己的看法。
    。虽是高中生了,但不一定会听课,而且坚持一听三年。范仲和何丹阳他们都是有了三年的认真听课习惯的。曾经有个学生,入班成绩并不是太好,个子矮、人特单纯,最大的特点就是上课会听课,爱发言,班主任跟我说:“每堂课他都是那样,老师没讲完,他就接上了,有时还讲错。”我说“那不要紧啊,至少说明他在积极思维,没有开小差啊!”后来,这个孩子当年应届高考进入本一线,被吉林大学录取。我的理解是课堂上学生听课要做到12个字要求:精力集中、情绪饱满、积极参与。教育学生每节课、每天、每年都这样听,三年下来,成绩不好也难!凡是课堂上甲堂办乙堂事的,睡觉、玩手机、看课外书、听MP3的,没有一个是成绩优秀者!凡是沉闷的班级没有一个是成绩优秀的班级!
    。读,就是阅读,读的过程就是回归的过程,就是重复记忆,就是复习巩固,就是提高升华。读什么?要告诉学生,对以下学习资料要经常读(主要是默读、翻阅):①是教材,它是最基本的学习材料;②是配套的资料;③是整理后的活页;④是各种小本本,比纠错本、摘抄本、经典题本、知识整理本等,如果有自习堂可以在自习堂上读,也可以利用课外时间读。边读边记忆,就可以实现有效重复。三年级应届班有个叫向上的女孩子,上次市考全校应届第一名。她妈跟我说,每次给她洗衣服都可以发现她的口袋里装有一些小纸条,上面有的是题,有的是一句话,有的是单词,有的是公式。这是利用点滴时间阅读记忆的典型事例。
    。纠错,毋庸质疑,纠错是一种克服重复性错误的好方法。错题之所错,是因为我们对此题所涉及到的知识、方法、能力还没掌握,正是命题人设置陷阱的地方。我推崇两句话:向自己的错误学习,避免重复性的错误;错题本是一本好教材!纠错的方法是三步走:第一步先抄错题;第二步附上正确答案;第三步是分析讨论。特别是第三步最关键,从此题出发,对此题涉及到的知识点、涉及的能力要求、作题技法进行分析、讨论、聚焦、剖析,那以后类似的问题就不会再犯了。每次作业、练习或考后,学生都要做这样的工作,平时有空再翻阅一下,“摔跤的地方”就会让你警告自己不会再有第二次了。
    。摘抄。学生要从成为学生的第一天养成摘抄的习惯。它是一种拾珠成串的日积月累。语文,名句名段要摘抄,报刊杂志上的好东西要摘抄;数学,经典题要摘抄;英语,好的句子、段落、书面表达短文要摘抄,理化生的专题综合、实验设计要摘抄;政史地中的一些重要材料、好题要摘抄。特别是语、数、英三科,要养成随看随记的习惯。曾经有个学生,作文写得特别好,我就仔细观察他,他的语文有好几个摘抄本,里面有句摘、有段摘,还有剪贴。平时他经常拿在手里翻阅,有了这样素材的积累,所以他写起文章来就会内容丰富、思维连贯、思想深刻、语言优美。我也告诉过学生,如果我是高中生,每天的30分钟早自习,我会用20分钟读教材,10分钟看摘抄本。养成摘抄的好习惯,会终身有用。
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