来源：网络 文章作者：佚名
创立的大学，故而录取了很多魔门教会员，但近年已经为申请者大开方便之门。
德州大学奥斯汀分校的学生如是说：
荣誉课程饱受赞扬。缺点是是教学质量并不均衡，强者恒强。
印第安那大学的学生如是说：
虽然地理位置一般，但就业丝毫不受影响，毕业生去向都很好，Kelly毕竟是Kelly。课程安排有效实用，就业服务优质高效。不过，教学队伍需要更新。
北卡大学的学生如是说：
学校的资源和教学首屈一指，不过由于地理位置的关系，就业稍微有些影响，但是注意，只是稍微，总体就业情况都是很好的。另外就是学校的多元化亟待加强。
加州大学伯克利分校的学生如是说：
本科商学项目读起来极具挑战性，读起来需要耗费很多精力和时间，但对于个人发展来说，确实受益匪浅。不过本科生不如HAAS商学院的MBA毕业生群体那样多元化，学生就业服务也不及MBA毕业生那么完善。
乔治城大学的学生如是说：
教学超一流，教学设施顶级配置。不过，就业方面太专注于金融类公司。
康奈尔大学的学生如是说：
常春藤名校的背景使得教学没法不顶级，资源没法不丰富，IVY League有的这里都有。不过唯一的缺憾就是一些班别的学生过于拥挤。
圣路易斯华盛顿大学的学生如是说：
教学人员才华横溢、乐于助人。但是很多学生反映，顶级公司进行校园招聘的机会不是很多，这与它的综合排名有些偏差。
卡内基梅隆大学的学生如是说：
过分关注数理能力，结果忽视了很多“软”实力和“软”技能，不过目前学校已经意识的这些，正逐步转向全面教育的轨道。
迈阿密大学牛津分校的学生如是说：
上课的班额过大，不过学生依然对荣誉课程(honors program)好评有加，荣誉课程的教授水平高，学生素质全面。
里海大学的学生如是说：
学校的金融服务实验室和会计项目堪称一流，不过就业方面会计项目更受关注。
威兰诺瓦大学的学生如是说：
教授兢兢业业潜心教学，课程务实为主，但学生群体缺乏多元性。
南卫理公会大学的学生如是说：
专注小班教学，就业服务高效优质。学生群体多元化组合需要加强。
南加州大学的学生如是说：
学校特别强调国际化，Marshall商学院的校友网络平台非常强劲。
伊利诺伊大学的学生如是说：
会计项目全美数一数二，就业服务做得也卓有成效，不过过分拥挤的班额有些影响教学质量。
波士顿学院的学生如是说：
学校注重全面素质教育，学生满意度超高。不过在学术指导方面有待提高。
维克森林大学的学生如是说：
课程的挑战性非常高，评分体系也异常严格，学习能力不足请勿打扰。
里士满大学的学生如是说：
教学质量毋庸置疑是一流的，不过就业方面太限制于地域性，当地公司较多。
明尼苏达大学的学生如是说：
学校为学生的就业准备工作做得井井有条，但是教学方面不是太平衡，师资有高有低，并且一些课程过于“小儿科”。
威斯康辛大学的学生如是说：
学校 “学好、玩好” 的理念深入人心，就业服务广获赞誉，就业情况良好。
巴布森学院的学生如是说：
教授倍受欢迎和爱戴，学术水平一流。不过过分专注于商科教育使得其他方面稍显逊色。
密西根州立大学的学生如是说：
学校的供应链管理项目堪称卓著，就业服务方面也做得风生水起，不过一些学生认为，教学应该和实际工作紧密结合。
波士顿大学的学生如是说：
团队合作的教学模式众口一词说好，不过学生对学校严格的评分系统倍感郁闷。
本特利大学的学生如是说：
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