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孔子的《论语》中有：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，意思是懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以之为乐的人，这向我们揭示了学习的三个境界：即学会、爱好、乐学。 我们的绝大多数同学都停留在第一个层面，少数学生能激发自己对部分课程爱好，所以这部分同学的这些课程成绩就会非常优秀。这也是为什么有些同学喜欢数学，所以数学成绩很优异，但语文却一般的原因。如果我们真正能做到乐学，真正调整好自己的心态，那么我们就能让自己处在学乐融融的状态，那么各科成绩的快速、均衡提高就不是什么奇迹了。 余建祥老师开发的高品质学习力课程《终极学习密码》正是这样一门优秀的课程，在国内第一个提出了校园学习力的课题，通过课程调整学生的心智模式，告诉同学们如何调整好自己最重要的五种心态，从而使自己真正获得改变，改变自己不良的心智模式、改变自己不良的学习心态和学习习惯，明确学习的终极目标，学会做好时间管理和目标管理，使自己从平凡变成优秀，从优秀变为卓越。 所以，在余建祥老师的教育理念里，根本就没有差学生和笨学生，只有不会学习的学生！ 附 《终极学习密码》课程 《终极学习密码》课程提纲
孔子的《论语》中有：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，意思是懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以之为乐的人，这向我们揭示了学习的三个境界：即学会、爱好、乐学。
我们的绝大多数同学都停留在第一个层面，少数学生能激发自己对部分课程爱好，所以这部分同学的这些课程成绩就会非常优秀。这也是为什么有些同学喜欢数学，所以数学成绩很优异，但语文却一般的原因。如果我们真正能做到乐学，真正调整好自己的心态，那么我们就能让自己处在学乐融融的状态，那么各科成绩的快速、均衡提高就不是什么奇迹了。
余建祥老师开发的高品质学习力课程《终极学习密码》正是这样一门优秀的课程，在国内第一个提出了校园学习力的课题，通过课程调整学生的心智模式，告诉同学们如何调整好自己最重要的五种心态，从而使自己真正获得改变，改变自己不良的心智模式、改变自己不良的学习心态和学习习惯，明确学习的终极目标，学会做好时间管理和目标管理，使自己从平凡变成优秀，从优秀变为卓越。
所以，在余建祥老师的教育理念里，根本就没有差学生和笨学生，只有不会学习的学生！
附 《终极学习密码》课程 《终极学习密码》课程提纲
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