浅谈中学校园文化建设及功能

浅谈中学校园文化建设及功能


来源:网络  文章作者:黄丽洁

增强他们对国家对社会的责任感,使他们在活动中寻找到自己真正的幸福、乐趣,实现自我价值。
4、着重校规校纪建设,以严格的制度管理人。正面引导是思想道德建设的主要手段,但这种教育是倡导,不带有约束性,因此还要制定各种制度,规范学生行为。管理制度是校园文化的重要组成部分,具有约束功能。要以《中学生守则》、《学生日常行为规范》和《学生学籍管理规定》为依托,制定更加具体、针对性操作性更强的标准和要求,如《学生—日常规》、《学生文明“十不”规范》、《学生行为规范量化考核办法》、《课堂常规》、《住校生宿舍常规》、《学生奖惩条例》等等,促使学生行为由被动变为主动、由他律变为自律,最终内化为一种良好的素养,养成一种规范的道德行为。
5、结合校园文明创建活动,以良好的氛围熏陶人。校园文化建设要与校园文明创建活动有机结合起来,构造校园文化的运行机制。以基础道德修养为切入点,以校园环境综合治理为突破口,以“文明学校”建设为中心内容,深入持久地开展 “十无校园”、“文明班级”、“文明宿舍”、“文明科室”、“青年岗位能 手”、“教书育人标兵”等活动,从而创设“美化、净化、优化”的育人环境,营造“比学赶帮超”的精神氛围。要特别注意学生宿舍的育人功能,开展好寝室美化比赛,着力把宿舍建设成学生“温馨之家”和校园的文明窗口。
三、重视课余文化建设,发挥校园文化的融合和完善功能,引导学生自我管理、自我服务、自我教育、自我完善。
1、重视角色文化建设。要在进一步加强和改善学生会建设、班集体建设、团支部建设的基础上,注意学生自我管理组织的培育、 指导和发展。学生纪律仲裁委员会、学生文明督察队、学生文明护校队、学生志愿者服务队、学生勤工助学服务队等学生组织,一方面在学校现场管理、生活管理、教学管理、文明创建、治安综合治理等工作中积极参与,充当角色,发挥重要作用;另一方面,在自我服务工作中,学生要达到生活上自理,行为上自律,管理上自治,思想上自教,实践上自炼的标准。
2、重视社团文化建设。注意发挥学生社团的联结作用,引导文化主流。通过开展各种健康有益的兴趣小组活动,举办培训学习班,并注意把普及性与提高性文化活动相结合,大众性和专业性文 化活动相结合,修养性和成果性文化活动相结合,既有面上的活跃,又有点上的突破,还有质上的提高。如文学社、爱心社、书画协会、合唱队、舞蹈学习班等组织和形式是学生扩充知识、提高技能、发挥特长的重要渠道。
3、重视文体性文化建设。校园文化活动要系列化、特色化、常规化,如升国旗仪式、入团仪式教育系列,文化艺术节、科技节、体育节教育系列,演讲比赛、征文比赛、歌咏比赛教育系列。通过一系列教育活动的开展,寓教于知识,寓教于竞赛,寓教于娱乐,陶冶学生情操,锤炼学生品格。
    总之,校园文化建设应以社会主义文化和优秀民族文化为主 体,突出爱国主义、集体主义和社会主义主旋律,努力形成学校以育人为本的校风,教师以敬业为乐的教风,学生以成才为志的学风、建立起政治方向明确、舆论导向正确、学术氛围健康、文化娱乐品位精美、道德风尚崇高、自然环境优美的校园文化环境,从而把青年学生培养成为能够适应社会主义现代化要求的“四有”新人。

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