来源：文汇报　　文章作者：佚名

晚会活动，学生们像对待明星一样欢呼鼓掌，挥舞手中的银光棒，甚至有些班级打出“老师老师我爱你，就像老鼠爱大米”的幽默标语，台上台下，其乐融融，把晚会推向了高潮。由于各方的积极参与，使得这场晚会规模空前。10点到11点50分是主题班会时间，各个班级的学生会自编、自导、自演一些小品、歌舞。零点全校师生举行升旗仪式，在共和国第一时间进行，就是要增进学生的国家意识，培养学生的国家情怀。升旗仪式结束后，由学生爱心基金委员会举行义拍活动，将师生员工自愿捐出的物品进行义拍，拍卖所得全部捐给爱心基金，用于救助身边特困学生。

　　近两年来，建平在这项传统活动中，有了更多体现“人文情怀”和“领袖气质”的元素。如2007年“国庆通宵嘉年华”，以“迎奥运、迎世博”为主题，专设许多特色板块，学生们用他们特有的方式庆祝国庆，展示建平学子的精神面貌、历史责任感、民族自豪感以及对未来的无限憧憬与信心。

　　主题活动为打造富有时代气息、深受学生喜欢的学校文化、为创建和谐建平园增色添彩。

　　招生“素养测试”考察人文情感

　　在浦东的重点中学中流传着这样一句话，“玩在建平”，其实，“玩”只是一个表象，建平处处都是课堂，学校的培养目标必须通过课程来实现，因此学校的一切教育活动都是课程，而建平中学的学校文化，也已经从课堂上延伸到了课堂之外，贯穿了从招生到毕业的全过程。

　　“年轻人就是爱玩的，因势利导才能够让教育发挥最大的功效，更重要的是在游戏中，学生能够体会到探究的价值与合作的快乐”，分管教学的于基泰副校长这样说。

　　不做试题，不考知识，让考生自主参观校园，给学校各个建筑物起名字，提出学校改建过程中的一个环保方案，参加一场球赛。学校根据学生的各种表现选拔出综合能力强的优秀学生，这就是2006年建平自主招生选拔的流程。15分钟的校园参观结束后，考生被分成6人小组，老师要求每人制作一个显示自己姓名的席卡，工具自选，这可是展现创造力的最佳时机，而考生们的作品也五花八门，有的做了“神州七号”宇宙飞船的模型，有的做了F1赛车，一个叫顾竹韵的女生做了一个扇型的相框，并在相框上做了一个简短的自我介绍，而所有这些“试卷”，都被校长程红兵珍藏在自己的“博物馆”里，他说，“孩子们最富有创造力，我们就要给他们提供展现自己才能的舞台。”

　　2007年，建平自主招生的“考题”是，每位考生须根据《建平中学定向越野图》，在25分钟内完成两项实践任务。一是寻找“春天的礼物”，其中包括“到图书馆借一本你喜欢的书或杂志”和“在校园中寻找最能打动你心灵的事或物”。二是找到实验室，并分别完成物理、化学、生物3个指定实验，综合考察考生的动手操作、阅读习惯、快速筛选信息等学习、生活实践能力。

　　而对考生人文素养的考察，建平把重点放在独立性、主动性等方面，在面试时也动足脑筋。“参观校园”作为自主招生的面试题目，90名考生一进校门就穿上统一T恤，挂上考号，在校园中参观15分钟，“隐身”各角落的5位老师暗中观察。程红兵校长说，有位考生一分钟都没离开过父母，连上厕所都要妈妈出面打听；而一位男生通过胸牌认出他是校长，立即走上前采访学校的课程特色、师资力量、学生团队活动等，表现出很强的主动性和自主意识。两者对比，高下立见。

　　专家评点

　　上海市教育科学研究院教授吴增强：我发现，建平的学子很活跃，在活动中都很有生气。更令人兴奋的是，建平活动的效应源在文化，而这种文化一经播种，就能在学生中生根发芽，能为他们的未来蓝图添上最有意义的一笔。

　　学校活动，每个学校都有，但追求的文化价值有所不同。建平的活动文化，其实就是培育他们人文精神的肥沃土壤。

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