临近高考中考，很多家长都会出现形式不一的心态和焦虑，有甚于比考生还严重，究竟如何看待考生的家长，作为家长又该如何面对孩子的高考心理呢？
一、消极无效型（这种家长由于种种原因自己无法理性的面对孩子的高考，导致多方面的不良情绪和无效行为，这些情绪传染给孩子，进而影响了孩子的日常学习和临场发挥）这种家长的心态有以下几种特点：
1、夸大重要性：要是孩子这次考不上××学校，那怎么得了？
无数失败人士的成长经历表明，考场上的胜利者未必就是生活中的成功者。更多成功人士的经历昭示，考场上的失败者，未必是生活中的失败者。孩子考上任何一所学校，都只意味着孩子开始了一段新的人生历程。而这种夸大考试重要性的心态，原想引起孩子对学习的重视，但恰恰加大了孩子的心理压力，结果是得不偿失的。
2、关注面子：我的同事朋友的孩子都上好学校，我的孩子决不能给我丢脸。
“面子”是中国文化中特有的一个概念。我们的民族在长达几千年的时间里生活在一个等级森严的社会中，关注自己在所处等级中的地位形象（也就是“面子”）的心理，成为全民族共同的“性格”。所以，几乎每个人都动用各种手段来维护自己的面子或为自己的面子增光，并有尽量避免“丢脸”的倾向。放眼我们的周围，有多少人正在着装、饮食、金钱、地位、言行等等方面为自己的“面子”不遗余力的挣扎着。在孩子考试升学的问题上抱这样的心态，实属中国家长的民族秉性所致，本不该受到指责。但是，过分强调“面子”，在生活中极容易养成虚假、浮夸的不良习惯，在孩子临考期间，更是将属于个人虚荣的追求强加在孩子身上。试想，孩子为自己的理想和未来奋斗着，负担已经不轻了，何堪如此重负呢？
3、家庭重任：我们家族的希望都寄托在孩子身上了，他绝对不能考砸。
这种心态表现在言语上是给孩子一个死命令：“你必须考进××学校。……”孩子背着一个这样的负担上考场，要想充分发挥自己的水平，基本上是一种奢望。
4、补偿心态：我当年没有这么好的受教育条件，一定要让孩子受到最好的教育。
这是很多家长的习惯性心态，把孩子当作实现自己人生理想的接班人。自己没有得到的东西，所以认为那一定是好的，一定要让孩子得到。但是，站在孩子的角度看，就会发现这是一种被强加的负担。父母认为最好的东西，孩子未必也认为最好。这就是有些父母经常抱怨孩子不领情的原因所在。
5、监督控制心态：关键时刻，我一定要盯紧一点，不能让孩子松懈。
6、不信任：现在的孩子都是没心没肺的，不给点压力他不知道努力学习。
5、6两种心态有一个根本的出发点，那就是不信任自己的孩子。在这种不信任的指引下，亲子关系演变成一种“猫和老鼠”的关系，越监督越不自觉，越不自觉越需要监督。其实父母并不知道，每个人都有自我发展，自我完善的本能，孩子也不例外。关键是父母没有给予孩子充分的信任，没有让孩子知道，学习是自己的事情，应该自己负责的。
7、过度敏感：这次考试又退步了10分，问题严重啊！
平时的考试成绩起起落落是极为正常的，父母的这种风声鹤唳，营造了一种草木皆兵的氛围，人为制造了紧张气氛。经常这样做，只会加剧孩子的考前焦虑。
8、人生设计师：孩子没经验，他的未来得我给他规划。他得……才有前途。
这是很多父母教育孩子的惯常心态。认为自己的生活阅历，人生经验都比孩子丰富，有资格作为孩子的人生向导或设计师，为孩子设计“完美”的人生道路。这让人联想到这样一种情境：父母领着孩子走上一条人生之梯，每一层楼梯转角处都有窗子，窗子外面有或好或坏的风景，父母将孩子生拉硬拽到一个窗子前，对孩子说：“我曾经在这里看到过美丽的风景，你必须打开它，必须看！”看完这个窗子，再告诉孩子：“三楼、四楼、六楼的窗子外面风景好看，你只要打开它们就好了，别的窗子你不要打开。”我们发现，他以自己的经验设计了孩子的人生道路。其实，每一个人就只能是他自己，永远不会是别的什么人。每一个人的生活都是不断闪现，不断体验，不断选择的过程。作为父母，我们只要陪着孩子走，让他自己去打开一些窗子，他自然会找到美丽的风景。如果开错了窗子，父母可以将一些开窗子的经验拿出来跟孩子分享，让孩子学会怎么去选择。而不是直接扮演向导和设计师。
