网络记忆法－中国校园文化建设网

来源：中国中小学教育网　　文章作者：佚名

　　任何知识都不是孤立的，都可以编织在某个网络之中。知识的网络之间虽然纵横交错、关系复杂，但只要抓住主要的、关键的部分，那么，次要的、从属的部分便会顺理成章了。古人说：纲举目张。网络记忆法就是利用知识的网络性，画出间图进行记忆的方法。

　　布鲁洛认为，人类记忆法的首要问题不是储存，而是检索。检索的关键则在于组织，识记材料如果没有纳入头脑中已有的知识机构，那就很容易遗忘。这就告诉我们：善于把零散的知识编制成网络，是巩固记忆的重要措施。

　　网络法与提纲法很相似，其不同之处在于；提纲法侧重于抓纵向线索，而网络法则突出了材料的横向联系。

　　网络记忆法具有直观性、概括性、条理性三个特点。

　　1.直观性。网络图线条清晰，便于直接观察，纵横关系一目了然。同时还打破了正常行文的格式，给人以清新之感，容易留下深刻的印象。

　　2.概括性。编制网络的过程就是对材料施加高度压缩，使之化繁为简的过程。通过网络，可集知识之精华，览材料之概要，自己便于记忆和掌握。

　　3.条理性。网络性具有鲜明的条理性，突出了材料的层次以及各层次之间的关系，抓住这些条理，回忆是就可以“按图索骥”了。

　　怎样运用网络记忆法呢？

　　1.掌握识记材料之间的关系，对识记材料进行系统的组织，从而为编织网络提供主干线。

　　2.对知识分析、加工，使其条理化，并纳入大脑中原有的知识结构，从而提高大脑对识记材料的组织能力。

　　3.在深刻领会和把握材料的基础上，自己动手编织网络，然后和别人探讨，以进一步求得网络的完善化。

转载请注明转载网址：
//www.dezperado.com//www.dezperado.com/news/fangfa/14930131454925.htm