本报驻北京记者 王晓风 李 雪
“公元2013年，岁在癸巳，暮春之初，会于太庙圣殿，少长咸集，翰墨飘香。”4月16日，在北京市文联、北京书法家协会主办的“东方墨舞·第四届北京国际书法双年展”第二场展览开幕现场，北京书法家协会主席林岫感怀于书圣王羲之《兰亭集序》天地人和的场景，发出上述感慨。
4月15日至21日，由文化部批准、中国书法家协会指导的第四届北京国际书法双年展分别在宋庄小堡驿站美术馆、北京市劳动人民文化宫（太庙）、中国人民革命军事博物馆展出，8个展览、24个国家和地区的1080幅优秀书法作品，见证了各国书法家以书法为媒结下的深厚情谊。
中国书法让人着迷
从首届7个国家、890幅作品，到如今24个国家、1080幅作品，北京国际书法双年展的影响力不断扩大，很多海外书法家从临汉帖、习汉字，转而开始研究中国历史和诗词歌赋。时至今日，原韩国国际书画联盟会会长赵守镐仍记得，他多次来华与中国书法大家沈鹏交流的情景。他在给本届双年展的贺电中盛赞：“北京国际书法双年展是国际书法创作的中心，把民族特征不同的国家和民族融合到了一起，各国书家是同志，应联合起来创作更多艺术精品。”
首次参加双年展的韩国书法家柳基坤并不会说汉语，但对中国书法却情有独钟。他说：“中国的甲骨文和现代文对我学习书法很有帮助，尤其是明清时的书法家敢于打破传统，推动了中国书法的进步。”韩国当代著名书法家李敦兴是韩国留学生崔丁根的书法老师，这次崔丁根到北京太庙，就是专程为欣赏老师的作品而来。6年前，崔丁根和哥哥同到中国学习书法，哥哥在中国书法艺术研究院读博士，他在首都师范大学读书法博士，“我的水平还不行，过两年希望参加双年展，更希望毕业后留在北京。”他说。
各国普及程度不一
在太庙正殿的国际书法名家精品邀请展展区，81岁的澳大利亚华人潘仲骞用相机在自己的作品前留影。首次受邀参加双年展的他觉得，展览“展示了各种风格、各种流派，很有大家风范”。
除了是从浙江温州走出去的中国商人，潘仲骞还有个身份——欧洲中国书法家协会名誉主席。他回忆说，在北师大上学时，书法家启功曾给他们上过文学课，只是出国后忙着做生意，退休后他才把习字的爱好捡回来。为了实现自己的书法梦，潘仲骞在国外举办了很多次展览。2010年，他在意大利组织了一次全欧洲的书法展，100多幅书法作品和60幅美术作品吸引了数千人走进展厅。
潘仲骞说，外国人喜欢中国书法，意大利北部的几个书法爱好者还成立了书法协会，但书法在意大利并未全面普及，最明显的是他生活周边没有地方卖笔墨纸砚，隔段时间他就要回国买，这些东西在意大利并没有销路。
北京书法家协会驻会副主席兼秘书长田伯平也透露，有一次，他随中国书法代表团到澳大利亚访问交流，中途安排了两场演讲，作为讲师的他从河南安阳出土的甲骨文一路讲到现代书法，走下讲台后，3位华人握着他的手，说了一句让他感到五味杂陈的话：“太感激了，我们一直以为书法是日本的！”原因是：“日本的书法代表团老来！”
“西方文化是以字母为主，外国人学习中国书法最初源自兴趣，但对内涵理解不够，写出的字有其形但无气韵。我建议，在国外办展览时最好实现中文和当地语言的互译，我们发现作品有翻译，观众就多，而且翻译做不好理解就会有歧义；讲解上，中文讲解要和当地讲解互补，重视培养专业讲解员。”潘仲骞说。
书法教育已进课堂
4月17日，北京市文联礼堂举行了一场特殊的书法交流笔会。来自多个国家的书法家和北京书法家协会的成员在书法艺术及书法教育方面进行了深入交流和探讨。
第一次看到这么多书法大家在现场挥毫泼墨，来自德国、在北京芳草地国际学校读书的张天鹤小姑娘也忍不住拿起毛笔，在书协老师的指导下练起书法。她告诉记者：“我在学校学习书法已有半年，中国汉字虽然笔画很多，但很有意思。”
目前，北京的大部分小学校都专门开设了书法课。2011年、2013年，教育部分别发文对书法教育给予重视。在此期间，中国书协和北京书协的书法家们纷纷走进课堂进行志愿服务，一大批掌握现代科技手段的书法教师也补充进学校，很多在中国生活读书的外国人纷纷拿起毛笔，像学习中国话一样学起了中国书法。
“书法不等于书写，我们不能要求中国的小孩子人人都做书法家，可对书写的教育一定要重视。”林岫说，在韩国，一至三年级的学生必须完成书写任务，但不硬性要求小学生写书法。
“研究中国自然要研究中国的文字，研究中国的文字必然要研究中国的书法。我们希望通过国际书法双年展的举办，使汉字在华人华侨和对汉语感兴趣的国际友人间传播。”林岫表示，“汉文化不能强加于别人头上，而是作为友好交往、平等交流的一种文化，像孔子主张的一样，以友辅仁，使他们自然而然地感受到汉字的魅力。”
